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    在路上遇到心情突然就愉快了江洵，并且被对方告知说以后宋然不用自己教的时候，何小宁是一脸懵逼的。

    他还没弄清楚自己是做了什么惹班长生气了，班长却已经满脸笑容了。他还没想好从哪个模板给宋然补数学，宋然却突然不用他教了。

    最后他只能懵逼的回到自己的位置上课并且感叹一声：后排同桌之间真奇妙，嘿，他们的事情你别猜。

    从那之后江洵一有空余时间几乎都是在教宋然数学，每个课间几乎都能看到他们在讲数学题。

    江洵教得很认真很细，而且很有技巧性，他不是一味的给宋然讲他不会的，他会先让宋然思考，在宋然实在是想不出来的时候才会开始给宋然提醒，教宋然接下来应该怎么写。

    江洵一般都是讲思路，思路讲完都是让宋然自己算，自己继续往下写，等到宋然写出来并且正确了后，江洵会改题目的数字或者是出同类型的题目让宋然写。

    宋然偶尔粗心写错了或者是刚讲完就忘记怎么写了，还会被江洵很轻的拿笔敲头。

    等宋然连江洵出的同类题都写对了后，江洵还会概括性的总结写这种题的思路给宋然，加深他的印象。

    江洵这种方法实施下来很有用，但是也很耗时间，按照这个来他们一天最多只能过一道宋然不会的题。况且平时偶尔老师下课拖课，或者他们自己下课要上厕所装水什么的，时间实在是有限。

    晚自习其他科作业也很多，写完差不多一个晚自习就过去了，很难挤出时间让江洵教题。

    他们俩商量了一下，觉得这样不行，估计没